首先,泉州九中陈惠宽老师在初二年7班开展了《求线段的长度专题》的一堂课,整节课围绕“怎么细化审题”、“如何发散思维”等进行了模式架构,从实例入手,并且陈老师以自身极具亲和力的语言,引导学生进行由点到面、由表及里的数学思维挖掘。
在第二节课中,泉州九中杨一鸣老师在初二5班带来了《全等三角形专题——压轴题赏析》的一堂课,以真题呈现,让同学们充分感受压轴题深度和广度。杨老师循循善诱,一题多解,不断渗透数学思想和方法,整堂课学生都能思维活跃,积极思考,对压轴题有了更深层次的思考与理解。
同时进行的第二节课,还有刺桐中学陈文祺老师在初二6班开展了《全等三角形专题——模型赏析》的一堂课,整堂课内容丰富饱满,将全等三角形的几大常见模型分别呈现,期间不断渗透模型建立和模型的应用意识,让同学们对几何题的证明和推理有进一步的体会。
高山仰止,方知才疏,三人同行,觉左右为师。课后,老师们齐聚一堂,进行了评课议课研讨活动。在刺桐中学郭副校长的主持下,各校老师们积极发言,对两堂课进行了评课。潘老师评价道:“课前备好课,那这堂课一定就不会太差。”,在教、学、评相互交流、碰撞、启发,在研讨中梳理、提炼、升华,让老师们收获颇丰。
随后,潘老师开展了《初中生数学关键能力“三步教学法”育人实践15年探索》成果讲座。展现了初中生数学关键能力“三步教学法”育人实践15年探索的成果累累,并强调学术研究要有自己的论文成果的重要性,最后分享了在课前备课、课堂教学、学生学习、课后评价等方面有着深刻的总结经验。
图:梅晓雄
文:郑锦煌
编辑:办公室
初审:郭大江
终审:黄校长
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