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沥教育·向美好——让“双减”落地，做有温度的教学

2021年10月26日 11:20:27 访问量：958次

沥教育

向美好

让“双减”落地，做有温度的教学

三实精神

教师重实干

工作有实效

学校显实力

为落实“双减”，构建良好教育生态，我校从提高作业管理水平、提高教育教学质量、提高课后服务质量等工作入手，培养学生创新精神，以提高实践能力为重点，促进学生全面发展，办社会满意的教育。

领会精神，完善体系

让制度“实”起来

刺桐中学组织全体教师认真学习领会中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，积极落实市、区有关“双减”工作要求，多次召开全体教师会、学生动员会、学科教研会议，研讨制定方案，减轻学生作业负担，促进学生全面发展。

创新作业，落实“双减”

让作业“活”起来

严格按照教学计划的规定量布置课后作业，提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业。教务处、教研室、备课组长层层加强对各科作业布置的协调管理。鼓励指导学生在校内完成作业，晚自习由各学科老师轮值辅导，对有需求的学生进行查漏补缺，指导学生自主阅读，帮助学生养成良好的作业习惯、阅读习惯和思维品质。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，促进作业设计的多样化和个性化。

以研促教，提升质量

让教学“优”起来

教学质量是学校的生命线！切实加强“双减”政策下的课堂教学管理，打造扎实高效的生态课堂，努力提高教学质量，提升师资队伍的整体水平。

清晨的校园书声琅琅，“举书、端坐、大声朗读”的朗读文化在各班落到实处；教务处每周安排听课活动，所有参与的教师都以积极、认真、负责任的态度全身心地投入其中。讲课教师精心备课，提高课堂教学效率，学生专注投入、认真倾听，笔不离手。课下听课教师与授课教师展开互动式评课交流，针对教学中存在的薄弱环节，及时提出相关改进建议。教师之间群策群力，摸索出“双减”政策之下的高效新课堂模式，为教师扎实落实国家政策，提高课堂的实效性，促进学生阳光、健康、快乐成长发挥了良好的引领、示范和辐射作用。

公开课

优秀的教案

朗读文化

专注的课堂

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深度研题，磨练内功

让数学“特”起来

研题是教师深度学习的重要路径。作为数学教师，要进行深度学习，以促进专业发展，提高施教水平。为此，数学组每周定期进行中考数学核心考点微专题研究，研习数学教育理论，扎根课堂教学实践，引导老师们积极主动学习，勇于探索、反思和创造。通过深度研题，磨练内功，把握知识纵横关联，熟练知识迁移，用问题驱动，让数学教学更具特色，让数学学习充满趣味。

因校制宜，丰富课程

让课程“绚”起来

为扎实推进第二课堂服务，学校构建“基础+特长”的拓展型课程体系，丰富学生的课余活动。学校本着“以教师兴趣影响学生兴趣，以教师特长培养学生特长”的原则，让教师既有专业知识的发展又有爱好特长的展示，实现学生人人有特长，教师人人有社团。教务处负责第二课堂构建与实施，已有剪纸班、绘画班、舞蹈社、合唱团、国学社、书法社、读书会、小记者团、篮球队、足球队、微视频制作等丰富多彩的各类社团。课后服务时段，学生自主选择，有序走班，课间的才艺秀，都丰富了学生多彩的课余时间。